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【治班有道03】海燕齐心 合作共进

2020-03-21 23:43:03 余芳 点击数:

——1707班线上小组合作学习

2020年是不平凡的一年,突如其来的疫情打破了所有人的日常,疫情的出现让孩子们开始了宅家的日子,近在咫尺的学校变得遥不可及,就这样,居家学习开始了,虽然宅家,但孩子们的学习却不能停下。通过前三周的居家学习,我将咱们1707海燕班每个孩子每天参与课程的表现,通过作业的反馈以及微信群视频打卡和家长的沟通都详细地记录下来,每天学习小结时我都会在班级群里进行表扬和鼓励。通过前三周的摸底,对全班孩子的学习状态有了很清晰的了解,孩子们的学习积极性和参与率都很高,这个时期,孩子们对网络上课运用自如,基于现状,就着手培养孩子主动学习能力和严格自律的生活习惯,能够更加高效、踏实、主动去落实每天的学习,我将全班分为5个小组,进行线上互相激励、督促、鼓励、分享学习方法的小组合作,来促进孩子们的学习热情。

 

一.家委会合力,探讨方案

我在家委会提出我的想法和思考,与家委会成员一起从实施原因、实施目标,实施过程、预期效果等方面来进行探讨,作为家委会成员,他们在家里每天陪伴孩子学习,深有体会,最有话语权,也深知自己在家陪伴孩子学习的困惑,就迫切希望在孩子的学习能动性上得到老师的帮助。有了家委会的支持,我将小组合作的详细方案制定出来,并多次与家委会成员对每一项逐一探讨,家委会给了我很多实际性的建议和启发。

 

二.家长支持,初次试行

随后我在班级中招募20名同学进行试行,把这20名同学分成四组,确定一名组长,四名组员,把组员和组长每天需要完成的学习任务都进行了明确的安排,组员每天按照学习清单完成各项学习,完成后在小组内汇报,组长做好记录并如实反馈,班主任进行总结。第一天的试行结束后,我在当天晚上对其中一个小组进行语音视频,剩下几个小组进行微信语音交流,孩子们的反响都特别积极,觉得这种方式很新颖,更重要的是可以让同学们互相激励,还可以在群里互相交流,缓解居家学习的苦闷。同时也与每组中学习自觉性弱的学生家长进行了私下交流,他们也表示这个方法不错,能激励孩子自觉去学习,孩子还反过来让家长提醒他们学习,怕错过了时间,这样也间接缓解了紧张的亲子关系。

 

三.统筹规划,全班实行

第一天的试行圆满结束后,在家长们的支持下,我开始着手在全班实施。我将全班40名同学根据前三周的线上学习状态及平时在校的表现相结合,进行分组,由一名善于表达、善于组织、学习自律性强的学生当组长,根据线上学习状态和作业完成情况以及家长的需求把组员进行合理分配,建立小组微信群,把详细的小组合作方案和学习记录表发在每一组中,老师进行指导学习,召集小组长进行线上培训,明确各自的学习任务后,并给他们提出了严格要求,要在小组内起到带头作业,给小组成员做好榜样,准备好后,开始新一周的学习。

 

四.积极参与,高效学习

因有以往的小组合作经验,通过一周的学习,孩子们主动学习意识强,积极性更高,热情参与各项任务的学习,更重要的是对电子产品的时间控制有了明显的提高。通过观察,除个别孩子不能够达标,其余同学都能控制在90分钟以内,承担家务和观看新闻成了每周的常态,说明学习标准和规则在约束孩子们的同时,也被孩子们认可和接受。我相信,习惯成自然,通过小组互相学习,这种状态定会成为常态。

 

.线上交流,共同进步

小组合作顺利开展,每周组织每个小组进行线上分享的同时也借此机会与家长进行线上视频交流,互相分享居家学习的问题和经验,一方面可以让孩子们互相学会解决问题和沟通情感,另外也可以缓解家长的焦虑情绪,知道原来不是我的孩子这样,比如需要不断提醒督促学习、作业不及时上传作业等,大家都一样,然后互相学习,共同改进。

 

六.小组合作,初见成效

小小海燕们逐步适应合作机制,能够主动按照每周的学习目标去落实,取得了一定的成效:晨读时间全员打卡,晨读时间段在7点半到820分间全部到位,体育锻炼眼操晓黑板打卡每天平均人数37人,语书外各科作业上传积极。综合学习参与率达到95%。心理健康和生命安全,每一节课学习完后,孩子们都会通过语音和文字分享自己学习心得,全员参与。每天晚上我都会把当天的学习情况做详细的反馈,用音频的方式分享给孩子,期间我做了一个小调查,家长对于线上小组合作给予了高度的肯定,对孩子起到了很大的督促作用和激励作用,对拖拉磨蹭的孩子有一定的约束,对时间管理更加用心,对电子产品有了一定控制意识,对于音频,孩子们每天都特别期待,我给我们班的每晚的总结起名为“余老师的小广播”,在小广播中每周五根据班级情况给家长分享居家学习的建议,通过小广播与孩子和家长进行心与心的沟通,家长说,孩子每晚最期待的就是小广播,希望从小广播中听到自己的名字,看到自己的进步。我觉得这是一种无形的力量,你的点评会点燃孩子内心的小宇宙,你对孩子关注会让家长感到温暖,虽然居家,但是孩子们依然能够做到家中学校一个样,那作为老师,心里也会莫名的安心。

 

七.静心思考,不断优化

随着疫情的日趋平稳,复工日的临近,我们海燕班中会有6名同学暂时成为无家长时刻督促的“留守儿童”,针对这种现象,后期得更多的给与关注与心理辅导,用多种方式来激励他们的学习主动性、自律性。如何不依靠家长的督促而让小组合作自然产生学习,还在不断的调整和优化中

下一阶段,我将根据学生和家长的真实反馈,本着激发学生主动学习的积极性和培养学生自律能力的目标下,着眼于班级实际情况,不断优化我们的小组合作,提高孩子主动学习能动性,高效学习的同时,缓解家长的焦虑与无助。相信,只有经历过,思考过,优化过,才能更好地为孩子们的居家学习保驾护航。


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