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疫情期间如何帮助学生改善亲子关系

2020-05-21 02:03:29 尤春晓 点击数:

各位老师们,大家上午好:

“为什么老师一年有两个假期”?少年派里田老师说:老师疯之前放假,家长疯之前开学,互相解救。完美解释。

但是碰上了“冠状病毒”这个家伙,所有计划都被打乱了。受疫情影响,全国中小学生的开学延期了,有些父母也开始了居家“线上办公”。长时间在同一屋檐下共处,让许多家庭的亲子矛盾也凸显出来。家长纷纷表示:快点开学吧,开学了就好了。不良的亲子关系真的是开学了就好了吗?并不是,这只是一种逃避现实的想法。不良亲子关系必须要修复,疫情期间,正是父母和子女改善关系、增进感情的最好时机。所以在疫情期间如何引导家长和孩子改善亲子关系已经迫在眉睫。这时,无论是家长还是孩子都是十分需要老师的专业指导。

在疫情期间良好的亲子关系对于学生说:

1)有益于促进孩子的心健康,顺利度过防疫隔离时间。

2)有助于孩子个性发展,与家人和谐相处。

3)有利于孩子智力和人格的健全发展,顺利完成线上学习任务。

 在疫情期间良好的亲子关系对于家长来说:有益于家长的身心健康,心情愉悦,家庭和睦,社会稳定。

在疫情期间学生和家长的良好亲子关系可以让我们的工作更加顺利,认同度也会更高。

那么,在疫情期间我们会遇到哪些不良亲子关系呢?

我们来看看以下案例。

案例一:

首当其冲的就是我班上的Q同学,女孩子,从开始线上学习开始,妈妈就特别敏感,焦虑,因为孩子本身学习成绩也就一般,所以妈妈就特别着急,生怕孩子不认真会掉队。于是她基本隔两天就会给我打电话,电话内容就是:“老师,你看她只知道看电视,根本不想学习。你帮我说说她。”“老师,她现在脾气大的不得了哦,还说一句顶一句,还说奶奶,你跟她说,再这样下去,这学期开学就不让她报名了,让她退学。”每次孩子都是哭哭啼啼,家长事后又发信息说“老师,不好意思打扰了,我就是吓吓她的。”

这个案例,我归结为“不良沟通”引起的紧张亲子关系。

这个妈妈是个银行工作人员,工作也比较忙,随着孩子线上学习开始,她没时间管孩子,孩子的自觉性又比较弱,所以妈妈的焦虑情绪失控了,看孩子哪哪都不好。妈妈性格也比较强势,对孩子说话基本就是指责,还有就是威胁,比如给老师打电话。孩子就会觉得很难受,是一种憋屈的妥协,而不是从内心感受到学习的乐趣。

我跟妈妈聊过我的感受之后,于她分享了我的看法。

1、说出焦虑,制定方案。

因为自己工作忙,所以不能管孩子,很焦虑。这个焦虑可以与孩子开诚布公的聊一聊,说出。然后和孩子一起制定学习计划,每天孩子自己安排学习,晚上七点妈妈会对所有的学习任务做检查,如果学习任务完成的不好,就要接受惩罚。一天中有一个小时的自由支配时间,自己把握好。

2、非暴力沟通,做温情妈妈。

向她介绍《非暴力沟通》里的沟通技巧。

如果以后再想发脾气的时候,就按我所说的方法去组织语言,一定会让沟通更加畅通。比如:我没看到你学习写作业,这让我内心感到特别担心,我怕你耽误学习到时候开学了跟不上老师的学习进度,我希望你可以把学习放在第一位,那你可不可以先完成学习任务呢?

3、最后,我告诉她,千万不要拿给老师打电话来威胁孩子。这只会更加激化矛盾,让孩子感觉没面子,最后干脆什么也不管了,破罐子破摔了。这是非常危险的。可以私下悄悄跟老师沟通。

最近孩子的学习也认真了许多,家长也不再那么焦虑了。其实,每一个孩子都是愿意与父母沟通的,但是,亲子之间的沟通之门往往被父母们在无意中关闭了。

 

案例二:

在学校要求上交三星名单的时候,发现有几个孩子每一项都没有三星,有的甚至每一项都是一星。于是我给这些孩子的父母和孩子打了视频电话,了解情况。

父母说:我家孩子自制力相对弱一些,这让我十分头疼。我们天天都很着急,孩子不好好学习,课一上完就开始玩,早上起床也要我们反复催促,不让他们看手机电视就不知道干什么了,就呆呆的坐在沙发上,浪费时间。

孩子说:我爸妈每天最大的乐趣就是说我,我早上起床慢了一分钟他们可以说一整天,我上完课休息一下,除了体育运动之外,我就在家里跳一跳,跑一跑,他们又说我只知道玩,我不跳了不跑了,坐着吧,又说我发呆,偷懒浪费时间。我真的好难。不论我学习了多长时间,也不管是白天还是晚上妈妈都看不得我在休息或者看电视。孩子表示每天按照老师线上学习的要求完成上课和课后作业任务外,也希望自己有一些休息和放松时间。我不知道我在家里到底能干什么?难道不停写作业才是对的?

这个案例我归结为过度关注和陪伴。

这个案例中的爸爸妈妈都没上班,所以在家里有大把时间来管孩子。

早上起床喊无数遍,喊到发毛,孩子上课上的好好的,担心孩子口渴,还要送个水啊,牛奶啊,全程按照课表执行。恨不得一分钟的自由都不给孩子。

我给爸爸妈妈的建议是:家长适度放手,亲子关系更融洽

1、训练独立学习能力。

孩子成长过程中的很多能力,实际上都需要家长多加培养,其中很重要的独立学习能力更是如此如果家长及时给予孩子机会锻炼这些能力,在集体中孩子由于独立能力强,更容易拥有健康的心态和自信的心理当这种良性的联系建立后,孩子遇到棘手的事情会主动向家长诉说,并听取建议,而家长也能及时掌握孩子的心理动向,起到正确的引导作用。

2、给孩子的成长留白,有自由支配时间

家长不肯放手,一直想要干涉孩子的生活,继而控制孩子的整个人生,他们只能感受到痛苦,而对家长的关心和爱护是体会不到的。每天给孩子留下自由安排分配的时间,这样反而会促进亲子关系更加和谐。

3、家长自我充实,转移注意力。

家长应该对自己也有一定的规划,比如看看书,研究厨艺,伺弄花草,制作手工,唱歌跳舞等等可以消磨时间又能和孩子有共同语言的事情,让孩子学习之余也能感受到浓浓的家庭氛围。而不是每天玩手机。学会如何有效陪伴孩子,适度的做法是在场,但不打扰。因此,家长一定要把握机会,陪伴的时候不要用力过猛,让孩子成长更加快乐。

 

案例三:

有个孩子很有意思,他每天都不写作业,但是我如果不催促他,他又会在第二天或者第三天的时候主动把作业发给我。我给他妈妈打电话,妈妈说,不会吧,我每天问他,他都说做完了。后来我又给他连视频,他很不好意思的笑。因为这个孩子之前就是因为家中孩子比较多,他是老大,所以妈妈有时候不太会照顾他,关注弟弟妹妹多一点,而且我就这个问题跟妈妈还有孩子都有过沟通。这次又是什么问题呢?他说,他们回老家了,妈妈每天要帮忙做饭,也没什么时间管他,他就旧病复发,想让妈妈多陪他,就不交作业,但是又怕老师批评他,他过两天又把作业悄悄发给老师,然后删除记录,结果妈妈居然没发现他没交作业。当然除此之外他还做过很多其他事情,比如捉弄弟弟妹妹,把鞋子丢在泥巴里,每天不洗脸不洗头。其原因都是为了争夺妈妈的关注。

我把这个案例归因为多子家庭争宠系列。

这个孩子,在校期间,我已经就这个问题帮助他和妈妈解决过。他也清晰的知道,自己这样做就是在争夺妈妈的关注,他就是要妈妈陪着他,就算是盯着他学习,批评他,他都开心。

妈妈也说,经常跟他说妈妈是爱他的,弟弟妹妹和他,妈妈的爱是一样多的,但是孩子就是这么可爱,他们总能通过很小的细节,爸爸妈妈说的很随意的一句话就能找到不平等待遇。

我思考,10岁的孩子了,还在争宠,是不是应该给他一点责任和担当了呢?

于是我跟妈妈沟通,除了与孩子保持沟通,告诉孩子你拥有平等的爱的时候,还要告诉他,随着他的长大,他变得非常重要。在多子家庭中,老大起榜样作用,老大还要担负起责任来。比如:妈妈是因为回老家了,家里人口较多,每次做饭奶奶一个人忙不过来,需要妈妈去帮手,那么弟弟妹妹的学习任务就要落在哥哥的身上了。哥哥首先管好自己的学习,然后还要监督指导弟弟妹妹上网课,辅导他们的作业,帮助他们交作业,真正做到榜样示范作用,给妈妈减轻负担,让妈妈对他刮目相看,似乎更爱他了。但是还要妈妈的维护,多夸奖啊,用眼神的赞赏啊,都是不错的。

初步看来,这个方法很有效。感受到自己很重要之后,他不仅学习更认真了,与弟弟妹妹的关系更密切了,与爸爸妈妈的关系也更好了

当然还有更多的案例,如在学校问卷调查线上学习情况的时候,有个家长就每一项都填的不好,我打电话去了解情况的时候,妈妈也说,这个孩子就是不学,什么都不想干,就想玩,看电视。这个情况我也是能想象到的,因为在学校期间孩子也有这样的问题,但是我们多次和家长、孩子沟通解决,都没有效果,家长太忙了,而且家长非常的冷淡,印象中她从来不和孩子讲多余的话,不聊天,所以孩子的性格也比较古怪。到现在为止我也没有特别合适的可以帮助她们解决亲子问题,我目前只能与孩子沟通解决学习问题。这也是我后续需要跟进的。这可能是个持久战。我把这个问题归因于中国式教育。中国式教育中父母与孩子之间似乎都存在着“代沟”,父母保证孩子吃饱穿暖有钱花,不关注孩子的心理变化。

疫情期间,正是父母和子女改善关系、增进感情的最好时机。我们不仅要关注疫情下的不良亲子关系,还要长远看到一直存在的不良亲子关系,争取让这个居家防疫的时期,成为父母和孩子之间修复情感的最佳时机,这个时机可以让父母与孩子之间有更多的对话、更多的互动、更多的理解,只要把握得好,完全有可能拥有更融洽的关系。

而我们老师也将会从中收获许多,如工作会更加顺利,家长更能理解老师的辛苦付出,家长和孩子们也会更加尊敬爱戴老师。我的分享到此结束,谢谢大家的倾听。


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